أنور وعزوز
درس ١-١: الرسوم البيانية والجداولمن الكتاب صـ٤ إلى ٧ · ٦ سؤال في اللعبةGraphs and Charts
💡 عندما نضع نتائج العدّ في رسم بياني، نستطيع أن نعرف بسرعة أي شيء عدده أكثر أو أقل. عندما نضع نتائج العدّ في جدول، نستطيع أن نعرف عدد كل صنف بالتحديد.
🧮 رياضيات تانية ابتدائي · الترم الأول
ألعاب رياضيات تانية ابتدائي الترم الأول: مدينة الأرقام
الفصول التسعة لكتاب رياضيات تانية ابتدائي الترم الأول، درس درس وبنفس أسئلة الكتاب، بالعربي أو باللغات (Math)، مع زينة وعبقرينو. الطفل بيختار الدرس ويلعبه بالمغامرة أو البولينج أو ضربة الجزاء أو مطبخ نانا، ويجمع كنوز وأوسمة لحد شهادة أبطال مدينة الأرقام، ويقدر يتحدّى صاحبه من موبايله.
Free games for the whole Grade 2 Math book (Term 1, Egyptian curriculum), in English or Arabic, with Zeina and Abkarino: all 9 chapters, lesson by lesson, with the book's own questions.
٤١ درس٩ فصول+٦٠٠ سؤال📕 عربي + 📘 لغاتمجانًا 💙📴 من غير نت
🔤 وفيه كمان إنجليزي تانية ابتدائي ‹
دروس المنهج في اللعبة 📚
كل دروس كتاب الرياضيات بالترتيب (الكتاب العربي، وجنب كل درس اسمه في كتاب اللغات)، وفكرة الدرس بكلام الكتاب، وأمثلة من أسئلة اللعبة (دوسوا على السؤال تشوفوا الإجابة).
الفصل ١: الرسوم البيانية والجداول Graphs and Charts
العب الدرس ده ‹
درس ١-٢: هيا نقرأ الرسوم البيانية والجداولمن الكتاب صـ٨ إلى ١١ · ١٢ سؤال في اللعبةLet's Read Graphs and Charts
💡 عندما نضع نتائج العدّ في رسم بياني، نستطيع أن نعرف أي شيء عدده أكثر أو أقل بمجرد النظر. عندما نضع نتائج العدّ في جدول، يصبح العدد واضحًا.
درس ١-٣: هيا نُقارن بين الرسوم البيانيةمن الكتاب صـ١٢ إلى ١٥ · ١٠ سؤال في اللعبةLet's Compare Graphs
💡 بمقارنة رسمين بيانيَّيْن، يمكننا دراسة الفروق بينهما.
الفصل ٢: الجمع الرأسي Vertical Addition
درس ٢-١: الجمع الرأسي (الجزء الأول)من الكتاب صـ١٦ إلى ١٩ · ٢٧ سؤال في اللعبةVertical Addition (Part 1)
💡 الطريقة التي نرتّب بها الأعداد رأسياً حسب القيمة المكانية تُسمى الطريقة الرأسية. في الجمع الرأسي، نحسب خانة بخانة، نبدأ من خانة الآحاد، ثم خانة العشرات.
٢١ + ١٦ = ؟
الإجابة: ٣٧
٤٢ + ٣٧ = ؟
الإجابة: ٧٩
درس ٢-٢: الجمع الرأسي (الجزء الثاني)من الكتاب صـ٢٠ إلى ٢١ · ٢٠ سؤال في اللعبةVertical Addition (Part 2)
💡 عند جمع عدد من رقمين وعدد من رقم واحد بالطريقة الرأسية، هيا نكتب العدد المكوّن من رقم واحد تحت خانة الآحاد.
١٣ + ٥ = ؟
الإجابة: ١٨
٣١ + ٨ = ؟
الإجابة: ٣٩
درس ٢-٣: الجمع الرأسي (الجزء الثالث)من الكتاب صـ٢٢ إلى ٢٣ · ١٨ سؤال في اللعبةVertical Addition (Part 3)
💡 في الحساب الرأسي، إذا كان مجموع خانة الآحاد ١٠ أو أكثر، عندها انقل ١ إلى خانة العشرات.
١٩ + ١٦ = ؟
الإجابة: ٣٥
٦ + ٥٧ = ؟
الإجابة: ٦٣
درس ٢-٤: الجمع الرأسي (الجزء الرابع)من الكتاب صـ٢٤ إلى ٢٥ · ١٨ سؤال في اللعبةVertical Addition (Part 4)
💡 في الحساب الرأسي، إذا كان مجموع خانة الآحاد يساوي ١٠، نكتب ٠ في خانة الآحاد وننقل ١ إلى خانة العشرات.
٣٧ + ١٣ = ؟
الإجابة: ٥٠
٦ + ٢٤ = ؟
الإجابة: ٣٠
درس ٢-٥: الجمع الرأسي (الجزء الخامس)من الكتاب صـ٢٦ إلى ٢٩ · ١٨ سؤال في اللعبةVertical Addition (Part 5)
💡 في الجمع، حتى لو بدّلتَ ترتيب العددين، يكون الناتج نفسه. يمكنك استخدام هذه الخاصية للتحقق من إجابتك.
الفصل ٣: الطرح الرأسي Vertical Subtraction
درس ٣-١: الطرح الرأسي (الجزء الأول)من الكتاب صـ٣٠ إلى ٣٣ · ٢٧ سؤال في اللعبةVertical Subtraction (Part 1)
💡 مثل الجمع الرأسي، نحسب الطرح الرأسي خانة بخانة، نبدأ من خانة الآحاد، ثم خانة العشرات.
٢٥ - ١٣ = ؟
الإجابة: ١٢
٣٦ - ١٤ = ؟
الإجابة: ٢٢
درس ٣-٢: الطرح الرأسي (الجزء الثاني)من الكتاب صـ٣٤ إلى ٣٧ · ٢٧ سؤال في اللعبةVertical Subtraction (Part 2)
💡 عند طرح عدد مكون من رقمين وعدد مكون من رقم واحد بالطريقة الرأسية، هيا نكتب العدد المكوّن من رقم واحد تحت خانة الآحاد. إذا كان ناتج خانة الآحاد يساوي ٠ هيا نكتب ٠ في خانة الآحاد. إذا كان ناتج خانة العشرات يساوي ٠ لا تكتب شيئاً في خانة العشرات.
٢٧ - ٣ = ؟
الإجابة: ٢٤
٣٥ - ٥ = ؟
الإجابة: ٣٠
درس ٣-٣: الطرح الرأسي (الجزء الثالث)من الكتاب صـ٣٨ إلى ٤١ · ٢٤ سؤال في اللعبةVertical Subtraction (Part 3)
💡 على سبيل المثال عند طرح ٤٦ - ٢٨، عندما لا نستطيع الطرح في خانة الآحاد، نأخذ ١ من خانة العشرات (تصبح ١٠ آحاد).
٣٥ - ١٦ = ؟
الإجابة: ١٩
٥١ - ٢٥ = ؟
الإجابة: ٢٦
درس ٣-٤: الطرح الرأسي (الجزء الرابع)من الكتاب صـ٤٢ إلى ٤٣ · ١٩ سؤال في اللعبةVertical Subtraction (Part 4)
💡 عند طرح عدد مكون من رقمين وعدد مكون من رقم واحد بالطريقة الرأسية، هيا نكتب العدد المكوّن من رقم واحد تحت خانة الآحاد. إذا كان ناتج خانة العشرات يساوي ٠ فلا تكتب شيئاً في خانة العشرات.
٤٣ - ٩ = ؟
الإجابة: ٣٤
٧٠ - ٥ = ؟
الإجابة: ٦٥
درس ٣-٥: العلاقة بين الطرح والجمعمن الكتاب صـ٤٤ إلى ٤٧ · ١٤ سؤال في اللعبةThe relation between the subtraction and the addition
💡 إذا جمعنا الفرق و المطروح، تحصل على المطروح منه. يمكننا استخدام هذه الخاصية للتحقق من إجابة الطرح باستخدام الجمع.
٢٨ + ١٥ = ؟
الإجابة: ٤٣
١٨ + ١٢ = ؟
الإجابة: ٣٠
الفصل ٤: الوقت والمدة الزمنية Time and Duration
درس ٤-١: الوقت والمدة الزمنية (الجزء الأول)من الكتاب صـ٤٨ إلى ٥١ · ٢٣ سؤال في اللعبةTime and Duration (Part 1)
💡 الفترة بين وقت وآخر تُسمى المدة الزمنية. ١ ساعة = ٦٠ دقيقة.
ساعة واحدة و ٣٥ دقيقة = ؟ دقيقة
الإجابة: ٩٥
ساعة واحدة و ١٠ دقائق = ؟ دقيقة
الإجابة: ٧٠
درس ٤-٢: الوقت والمدة الزمنية (الجزء الثاني)من الكتاب صـ٥٢ إلى ٥٥ · ١٥ سؤال في اللعبةTime and Duration (Part 2)
💡 الوقت قبل الساعة ١٢ ظهراً يُسمى صباحاً. الوقت بعد الساعة ١٢ ظهراً يُسمى مساءً. ١ يوم = ٢٤ ساعة.
الفصل ٥: وحدات الطول Units of Length
درس ٥-١: وحدات الطول (الجزء الأول)من الكتاب صـ٥٦ إلى ٥٧ · ٨ سؤال في اللعبةUnits of Length (Part 1)
💡 نُعبّر عن الطول بعدد السنتيمترات. السنتيمتر وحدة لقياس الطول، ونكتبها سم.
درس ٥-٢: وحدات الطول (الجزء الثاني)من الكتاب صـ٥٨ إلى ٥٩ · ٩ سؤال في اللعبةUnits of Length (Part 2)
💡 طول جزء واحد عندما نُقسّم ١ سم إلى ١٠ أجزاء متساوية يُسمى ١ ملليمتر. ونكتبه ١ مم. ١ سم = ١٠ مم.
طول حبة أرز: ٥ ؟ (سم / مم)
الإجابة: مم
طول الممحاة: ٦ ؟ (سم / مم)
الإجابة: سم
درس ٥-٣: وحدات الطول (الجزء الثالث)من الكتاب صـ٦٠ إلى ٦١ · ١٢ سؤال في اللعبةUnits of Length (Part 3)
💡 يمكننا تغيير الوحدة للتعبير عن نفس الطول، باستخدام القاعدة ١ سم = ١٠ مم.
١ سم = ؟ مم
الإجابة: ١٠
٦ سم و ٦ مم = ؟ مم
الإجابة: ٦٦
درس ٥-٤: كيف ترسم خطًا مستقيمًامن الكتاب صـ٦٢ إلى ٦٣ · ٦ سؤال في اللعبةHow to Draw Straight Line
💡 المسطرة لا تُستخدم فقط لقياس الأطوال، بل أيضاً لرسم خطوط بإستخدام الحافة.
درس ٥-٥: حساب الأطوالمن الكتاب صـ٦٤ إلى ٦٧ · ١٦ سؤال في اللعبةCalculating Lengths
💡 عند حساب الأطوال، يجب أن تحسب الوحدات المتشابهة معًا: السنتيمترات (سم) مع سم، والملليمترات (مم) مع مم.
الفصل ٦: أعداد أكبر من ١٠٠ Numbers Bigger Than 100
درس ٦-١: أعداد أكبر من 100 (الجزء الأول)من الكتاب صـ٦٨ إلى ٧١ · ١٠ سؤال في اللعبةNumbers Bigger Than 100 (Part 1)
💡 العدد الناتج من جمع مجموعتين من ١٠٠ يُسمى مائتان. الرقم ٢ في العدد ٢٣٤ هو الرقم الموجود في خانة المئات.
درس ٦-٢: أعداد أكبر من 100 (الجزء الثاني)من الكتاب صـ٧٢ إلى ٧٥ · ١٠ سؤال في اللعبةNumbers Bigger Than 100 (Part 2)
💡 العدد الناتج من جمع ٢٠٠ و ٤ يُسمى مائتان وأربعة. نكتب هذا العدد ٢٠٤. لأنه لا توجد عشرات، نكتب ٠ في خانة العشرات.
درس ٦-٣: أعداد أكبر من 100 (الجزء الثالث)من الكتاب صـ٧٦ إلى ٧٩ · ١٨ سؤال في اللعبةNumbers Bigger Than 100 (Part 3)
💡 عندما يكون في خانة العشرات ١٠ عشرات، نجمعها لتكوّن مئة واحدة، وننقلها إلى خانة المئات. ٤٠٢ = ٤٠٠ + ٢
العدد الناتج من جمع ٤ مئات و ٨ عشرات و ٩ آحاد هو ؟.
الإجابة: ٤٨٩
الرقم الذي في خانة المئات ٦، وفي خانة العشرات ٢، وفي خانة الآحاد ٨: ؟
الإجابة: ٦٢٨
درس ٦-٤: أعداد أكبر من 100 (الجزء الرابع)من الكتاب صـ٨٠ إلى ٨٣ · ٢٦ سؤال في اللعبةNumbers Bigger Than 100 (Part 4)
💡 يمكننا التفكير في المئات ومضاعفات العشرة على أنها مجموعات من ١٠. ١٠ عشرات تُكوّن ١٠٠
ما العدد الناتج من جمع ٤٠ عشرة؟
الإجابة: ٤٠٠
ما العدد الناتج من جمع ٢ عشرة؟
الإجابة: ٢٠
درس ٦-٥: أعداد أكبر من 100 (الجزء الخامس)من الكتاب صـ٨٤ إلى ٨٧ · ٤ سؤال في اللعبةNumbers Bigger Than 100 (Part 5)
💡 عند قراءة خط الأعداد، تحقق أولاً من القيمة التي تُمثّلها كل علامة صغيرة على المقياس.
درس ٦-٦: أعداد أكبر من 100 (الجزء السادس)من الكتاب صـ٨٨ إلى ٨٩ · ١٧ سؤال في اللعبةNumbers Bigger Than 100 (Part 6)
💡 العدد الناتج من جمع عشر مجموعات من ١٠٠ يُقرأ ألف، ويُكتب ١٠٠٠. حتى العدد الواحد يمكن التعبير عنه بطرق مختلفة.
العدد الذي يقل عن ١٠٠٠ بـ ٢٠: ؟
الإجابة: ٩٨٠
العدد الذي يقل عن ١٠٠٠ بـ ١٠٠: ؟
الإجابة: ٩٠٠
درس ٦-٧: أعداد أكبر من 100 (الجزء السابع)من الكتاب صـ٩٠ إلى ٩١ · ٢٣ سؤال في اللعبةNumbers Bigger Than 100 (Part 7)
💡 عند حساب مضاعفات العشرة، فكّر في عدد مجموعات الـ ١٠. عند الحساب بالمئات، هيا نحسب كم مئة في كل عدد.
٢٠ + ٦٠ = ؟
الإجابة: ٨٠
٧٠ + ٥٠ = ؟
الإجابة: ١٢٠
درس ٦-٨: أعداد أكبر من 100 (الجزء الثامن)من الكتاب صـ٩٢ إلى ٩٣ · ٢٣ سؤال في اللعبةNumbers Bigger Than 100 (Part 8)
💡 عند حساب المئات مع العشرات أو الآحاد، هيا نفكر في تركيب الأعداد الكبيرة (القيمة المكانية).
٢٠٠ + ٩٠ = ؟
الإجابة: ٢٩٠
٧٠٠ + ٦٠ = ؟
الإجابة: ٧٦٠
درس ٦-٩: أعداد أكبر من 100 (الجزء التاسع)من الكتاب صـ٩٤ إلى ٩٥ · ١٦ سؤال في اللعبةNumbers Bigger Than 100 (Part 9)
💡 هيا نستخدم علامتي المقارنة لمقارنة الأعداد، ونقارن الأرقام بدءاً من أكبر قيمة مكانية (>، <).
درس ٦-١٠: أعداد أكبر من 100 (الجزء العاشر)من الكتاب صـ٩٦ إلى ٩٧ · ١٦ سؤال في اللعبةNumbers Bigger Than 100 (Part 10)
💡 يمكننا التعبير عن المقارنة بين عدد وعملية حسابية باستخدام علامة يساوي أو علامتي المقارنة. علامتا المقارنة > و < تُستخدمان للتعبير عن أن العدد مختلف.
مع عمر ١٤٠ جنيهًا. يريد أن يشتري عصيراً بـ ٦٠ جنيهًا ووجبة خفيفة بـ ٨٠ جنيهًا. هل يستطيع عمر شراء العصير والوجبة الخفيفة؟ (نعم / لا)
الإجابة: نعم
مع ملك ١٢٠ جنيهًا. تريد أن تشتري مقلمة بـ ٩٠ جنيهًا وكراسة بـ ٤٠ جنيهًا. هل تستطيع ملك شراء المقلمة والكراسة؟ (نعم / لا)
الإجابة: لا
الفصل ٧: وحدات السعة Units of Capacity
درس ٧-١: الديسيلتر (دل) والسعةمن الكتاب صـ٩٨ إلى ٩٩ · ٦ سؤال في اللعبةDeciliter (dL) and Capacity
💡 الديسيلتر نختصره دل و هو وحدة لقياس السعة. نستخدم كوب القياس سعة ١ ديسيلتر لمعرفة كمية الماء التي تتسعها الزجاجة أو الإناء.
درس ٧-٢: اللتر (ل) والسعةمن الكتاب صـ١٠٠ إلى ١٠١ · ١٤ سؤال في اللعبةLiter (L) and Capacity
💡 كوب القياس ١ لتر يتسع لنفس كمية الماء الموجودة في ١٠ أكواب من كوب القياس ١ ديسيلتر. ١ لتر = ١٠ ديسيلتر
٧ لتر = ؟ ديسيلتر
الإجابة: ٧٠
٤٠ ديسيلتر = ؟ لتر
الإجابة: ٤
درس ٧-٣: المليلتر (مل) والسعةمن الكتاب صـ١٠٢ إلى ١٠٣ · ١٤ سؤال في اللعبةMilliliter (mL) and Capacity
💡 ١ لتر = ١٠٠٠ مل، ١ ديسيلتر = ١٠٠ مل. هيا نُجري حسابات السعة باستخدام نفس الوحدة.
١٠٠٠ مل = ؟ لتر
الإجابة: ١
٤ ديسيلتر و ٨٠ مل = ؟ مل
الإجابة: ٤٨٠
الفصل ٨: الجمع والطرح بالطريقة الرأسية Vertical Addition and Subtraction
درس ٨-١: الجمع والطرح بالطريقة الرأسية (الجزء 1)من الكتاب صـ١٠٤ إلى ١٠٥ · ٢٢ سؤال في اللعبةVertical Addition and Subtraction (Part 1)
💡 في الجمع بالطريقة الرأسية مثل ٧٤ + ٦٣، عندما يتجاوز مجموع خانة العشرات العدد ١٠، ننقل ١ إلى خانة المئات.
٢٧ + ٩٢ = ؟
الإجابة: ١١٩
يوجد ١١ معلمًا و٩٥ تلميذًا ذاهبين في رحلة ميدانية. ما إجمالي عدد الأشخاص؟
الإجابة: ١٠٦ شخصالعملية: ١١ + ٩٥
درس ٨-٢: الجمع والطرح بالطريقة الرأسية (الجزء 2)من الكتاب صـ١٠٦ إلى ١٠٧ · ٢٢ سؤال في اللعبةVertical Addition and Subtraction (Part 2)
💡 في الجمع بالطريقة الرأسية مثل ٧٤ + ٦٨، عندما يتجاوز مجموع الخانة (آحاد أو عشرات) العدد ١٠، ننقل ١ إلى الخانة التالية.
٣٧ + ٩٤ = ؟
الإجابة: ١٣١
يوجد ٤٨ زهرة حمراء و٥٩ زهرة بيضاء في حوض الزهور. ما إجمالي عدد الزهور؟
الإجابة: ١٠٧ زهرةالعملية: ٤٨ + ٥٩
درس ٨-٣: الجمع والطرح بالطريقة الرأسية (الجزء 3)من الكتاب صـ١٠٨ إلى ١٠٩ · ١٤ سؤال في اللعبةVertical Addition and Subtraction (Part 3)
💡 في الطرح بالطريقة الرأسية مثل ١٣٧ - ٥٤، عندما لا يمكن طرح العدد في خانة العشرات، نأخذ ١ من خانة المئات ونحسب.
١٧٥ - ٩٤ = ؟
الإجابة: ٨١
يوجد ١٤٨ شخصًا على سفينة. نزل ٥٧ شخصًا. كم عدد الأشخاص على السفينة الآن؟
الإجابة: ٩١ شخصالعملية: ١٤٨ - ٥٧
درس ٨-٤: الجمع والطرح بالطريقة الرأسية (الجزء 4)من الكتاب صـ١١٠ إلى ١١١ · ١٧ سؤال في اللعبةVertical Addition and Subtraction (Part 4)
💡 عندما لا يمكن الطرح في كلٍّ من خانة الآحاد وخانة العشرات، نأخذ ١ من الخانة الأعلى التالية ونحسب.
١٦٤ - ٩٥ = ؟
الإجابة: ٦٩
العدد الكلي لتلاميذ الصف الأول والصف الثاني في مدرسة هو ١٨٢ تلميذًا. عدد تلاميذ الصف الأول ٩٣ تلميذًا. كم عدد تلاميذ الصف الثاني؟
الإجابة: ٨٩ تلميذالعملية: ١٨٢ - ٩٣
درس ٨-٥: الجمع والطرح بالطريقة الرأسية (الجزء 5)من الكتاب صـ١١٢ إلى ١١٣ · ١٧ سؤال في اللعبةVertical Addition and Subtraction (Part 5)
💡 في الطرح بالطريقة الرأسية مثل ١٠٧ - ٥٩، عندما لا يمكن طرح العدد في خانة الآحاد ولا يمكن الاستلاف من خانة العشرات، هيا نأخذ أولًا ١ من خانة المئات إلى خانة العشرات، ثم نأخذ ١ من خانة العشرات إلى خانة الآحاد.
١٠٣ - ٧٥ = ؟
الإجابة: ٢٨
معك ١٠٢ ورقة ملونة. استخدمتَ ٣٥ ورقة. كم ورقة ملونة بقيت؟
الإجابة: ٦٧ ورقةالعملية: ١٠٢ - ٣٥
درس ٨-٦: الجمع والطرح بالطريقة الرأسية (الجزء 6)من الكتاب صـ١١٤ إلى ١١٧ · ٢٦ سؤال في اللعبةVertical Addition and Subtraction (Part 6)
💡 حتى عند إجراء الحساب بالطريقة الرأسية مع أعداد أكبر، نضع كل رقم تحت الرقم المشابه له (الآحاد تحت الآحاد، والعشرات تحت العشرات)، ثم نبدأ بالعملية من خانة الآحاد.
٢٥٤ + ٢٨ = ؟
الإجابة: ٢٨٢
قرأتَ أمس ٦٥ صفحة. واليوم قرأتَ ١٢٥ صفحة. كم عدد الصفحات التي قرأتها؟
الإجابة: ١٩٠ صفحةالعملية: ٦٥ + ١٢٥
الفصل ٩: طرق الحساب الذهني Mental Math Strategies
درس ٩-١: طرق الحساب الذهني (الجزء 1)من الكتاب صـ١١٨ إلى ١١٩ · ١٠ سؤال في اللعبةMental Math Strategies (Part 1)
💡 في جمع الأعداد، تبقى الإجابة نفسها حتى لو غيّرنا ترتيب الأعداد. الأقواس ( ) في العملية الحسابية تدل على مجموعة أعداد يسهل حسابها أولًا.
درس ٩-٢: طرق الحساب الذهني (الجزء 2)من الكتاب صـ١٢٠ إلى ١٢١ · ٢٠ سؤال في اللعبةMental Math Strategies (Part 2)
💡 في الجمع، فصل الأعداد قبل الحساب يجعل الأمر سهلًا. في الطرح، فصل الأعداد قبل الحساب يجعل الأمر سهلًا.
١٨ + ٨ = ؟
الإجابة: ٢٦
٣٩ + ٧ = ؟
الإجابة: ٤٦
بيلعبوا إزاي؟ 🎲
كل درس فيه أسئلة الكتاب نفسها، والطفل بيختار يلعبها بأي لعبة تناسب الدرس: مغامرة زينة، البولينج، نبلة زينة، ضربة الجزاء، فرقع البالونة، عبقرينو الطيّار، السلم والتعبان، رسم عبقرينو البياني، سوق الفاكهة، ورشة عبقرينو، التمساح الجعان، الميزان، ساعة عبقرينو، ارسم بالمسطرة ومطبخ نانا. ولو غلط، عبقرينو بيشرحها بالصورة خطوة خطوة.
أسئلة الأهل 💬
هل اللعبة مجانية؟
أيوه، مجانية بالكامل ومن غير تسجيل دخول، ومن غير إعلانات جوّه اللعبة.
هل الأسئلة من كتاب الوزارة؟
أيوه، كل الأسئلة من كتاب الرياضيات للالصف الثاني الابتدائي، الترم الأول، وكل درس مكتوب جنبه صفحاته في الكتاب.
فيها كتاب اللغات (Math)؟
أيوه، الطفل بيختار كتابه في المدرسة: 📕 عربي أو 📘 English، وكل واحد بكلامه وأرقامه زي الكتاب بالظبط، وتقدروا تبدّلوا في أي وقت.
فيها ألعاب إيه؟
مغامرة زينة، البولينج، نبلة زينة، ضربة الجزاء، فرقع البالونة، عبقرينو الطيّار، السلم والتعبان، رسم عبقرينو البياني، سوق الفاكهة، ورشة عبقرينو، التمساح الجعان، الميزان، ساعة عبقرينو، ارسم بالمسطرة ومطبخ نانا.
فيها أسئلة الكتاب مباشرة من غير ألعاب كتير؟
أيوه، أول مرة الأهل بيختاروا: «📝 تدريب مباشر» = أسئلة الكتاب ورا بعض زي الكراسة، مع تشجيع بعد كل إجابة وكل ٥ أسئلة مفاجأة لعبة صغيرة، أو «🎮 ألعاب» = ألعاب كتير لكل درس. وتقدروا تغيّروا ده في أي وقت من «📊 للأهل». وفي آخر كل فصل «📋 تقييم الفصل» (١٥ سؤال، محاولة واحدة لكل سؤال) بيقولكم الدروس اللي محتاجة مراجعة.
يقدر يلعب مع صاحبه؟
أيوه، من موبايلين: «🎯 تحدّي صاحبك» بيعمل كود لدرس واحد ويجاوبوا على نفس الـ١٠ أسئلة، أو يلعبوا سلم وتعبان أو بولينج مع بعض أونلاين. كل طفل بيجاوب على موبايله ومن كتابه.
فيها مواد تانية؟
أيوه، نفس اللعبة فيها عربي تانية ابتدائي، وتقدروا تبدّلوا المادة في أي وقت.
فيها إنجليزي كمان؟
أيوه، نفس اللعبة فيها إنجليزي تانية ابتدائي درس درس من كتاب الوزارة، كل كلمة بصوت واضح وسطر عربي صغير للأهل.
بتشتغل على الموبايل؟
أيوه، على أي موبايل أو تابلت أو كمبيوتر، وتقدروا تحطوها على الشاشة زي أي تطبيق وتشتغل من غير نت.
ألعاب تانية من أنور وعزوز
عربي أولى ابتدائيرياضيات أولى ابتدائيإنجليزي أولى ابتدائيعربي تانية ابتدائيرياضيات تانية ابتدائيإنجليزي تانية ابتدائيعربي تالتة ابتدائيرياضيات تالتة ابتدائيإنجليزي تالتة ابتدائيعربي رابعة ابتدائيدراسات رابعة ابتدائيرياضيات رابعة ابتدائيعلوم رابعة ابتدائيإنجليزي رابعة ابتدائيعربي خامسة ابتدائيدراسات خامسة ابتدائيعربي سادسة ابتدائيدراسات سادسة ابتدائيعربي أولى إعداديدراسات أولى إعدادي